総合的な学習の時間　木場潟について（４年生）

６年生が月の形の見え方について、ボールのモデルを使って学んでいました。月はいつも太陽のある方半分が光っているけれど、太陽と月の位置関係によって見え方が変わることを学んでいました。このことは中学校でも学習しますが、なかなか難しいのです。モデルを見ながらワークシートにしっかりまとめていました。

今日は、２年３年の国語を４年生が参観しました。１０月初めのねじまき集会をもとに、各学年のねじまきタイムを参観し合い、お互いの良いところを取り入れたり、アドバイスをもらったりしてレベルアップするために行っています。３年の「２年生におすすめする本を選ぼう」の話し合いと、２年の「お手紙」でかなしい気分でげんかんの前にこしを下ろしているふたりの気持ちを考える授業でした。この後、４年生から良かったことやアドバイスが伝えられます。

符津小学校で、木場小、符津小、日末小の３校の児童発表会がありました。木場小の４年生がこれまで調べたことを、大きな声で堂々と発表しました。これまで何回もスライドを作り直したり、練習を重ねたりしてきました。最後の感想交流では、全員が手を挙げており、思わず心の中で拍手しました！初めの写真は学校での練習の様子です。

２年生３人は粟津小学校の２年生と授業交流にでかけました。国語の「お手紙」の学習です。粟津小学校２年生の担任の先生は、昨年の３人の担任の先生。３人は粟津小の２４人と一緒に音読をしたり、自分の考えを話したりしたそうです。緊張もしたと思いますが、良い表情で帰ってきました。頑張りました！初めの写真は出かける前、後の写真は帰ってきたときです。  

今日の給食のメニューは、さつまいもごはん、ささみのサラダ、豚汁、牛乳です。２，３年生の学級をのぞくと、手際よく給食当番さんが配膳を終え、「いただきます。」をするところでした。さつまいもごはんのおかわりに列をついている子ども達。「さつまいもマン」だそうです。

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